Si definisce plusdotazione intellettiva o iperdotazione cognitiva una capacità cognitiva eccezionalmente superiore alla media. Per essere maggiormente precisi, la plusdotazione è una complessa costellazione di caratteristiche personali e comportamentali che si esprimono in modi differenti. Le variabili psicosociali e famigliari giocano un ruolo essenziale nella manifestazione della plusdotazione in tutto il percorso di crescita e assieme agli aspetti cognitivi sono modificabili e debbono essere deliberatamente coltivate. (Subotnik et al., 2011).
Questo piccolo elaborato, che potete scaricare mediante il pulsante poco sopra, ha come intento quello di offrire a genitori e insegnanti strumenti e cornici teoriche affidabili per riconoscer, supportare e nutrire il talento, la creatività e la motivazione dei bambini plusdotati nel contesto della scuola dell’infanzia.